二、抓住重點，讀中感悟。

　　1．學習第10、11自然段。

　�。�1）引導學生朗讀課文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，兩只小熊有什么樣的表現？（指導有感情地朗讀第10自然段）

　�。�2）看到小熊兄弟倆生氣了，狐貍是怎么說的？

　　引導學生朗讀最后一個自然段，思考狐貍為什么說他分得很公平？

　　理解“公平”的意思，生活中你是怎樣理解“公平”？

　　狐貍又一次“笑”了，這次他為什么笑？

　�。�3）指導學生有感情地朗讀這兩個自然段。

　　2．學習第1～4自然段（故事的起因）。

　�。�1）指名讀第1自然段，小熊兄弟倆感情好嗎？你是從哪里看出來的？

　�。ê茫瑥�“高興極了”）想一想：后來小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的？

　　（指導朗讀）

　　用換詞法理解“拌嘴”。想一想：兩只小熊會怎么吵？

　�。�2）自由讀第3、4自然段，理解狐貍叫兩只小熊“小家伙們”的用意。

　　（騙來吃，想辦法得到手）