在《關于教育問題的談話》中提到：教育是一項系統工程，是學校教育、家庭教育和社會教育三方組成的終身教育體系。割裂任何一方的教育都是殘缺不全的畸形教育，全面發展的高素質國際型人才的需求要求我們在重視學校教育的同時也要提升家庭教育觀念。

　　德國教育家福祿培爾說過：“國民的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親手中。”可見，家庭教育中媽媽的重要性。但同時，家庭教育又是最易出現問題的教育，因為它首先是一種私人教育，即它不受社會和他人的直接的行政干預；其次它也是一種非正規的教育，因為我們的家長沒有經過專門的專業訓練。我們的家長作為一個教育者是自然形成的，合格與不合格、稱職與不稱職，都要成為教育者。而教師則不同，是要經過一定的訓練和選拔才能有資格做教師的。而家長呢？你合格也得當，不合格也得當，都有責任承擔起家庭教育的角色。有人說，我們的家長為孩子付出的辛苦要比外國的家長多十倍，而我們的家長所得到的回報卻不及外國家長的十分之一。

　　究竟是我們出了問題，還是我們的孩子出了問題。是我們該反省的時候了！應該說作為家長，主動地了解我們自身的教育方式，提高我們對孩子的教育水平對于我們這些含辛茹苦的中國家長是何等的必要和緊迫。

　　當代家庭教育存在十大誤區

　　教育學家通過調查發現，當代中國家庭教育存在十大誤區：一是以分數論“英雄”，重分數、輕能力。二是家長不注重培養孩子的自學習慣。三是重身體健康，輕心理健康。四是父母對孩子過度期望并付出極大代價。五是不對孩子因材施教。六是違背孩子成長發展的自然規律。七是家長不重視自我學習。八是濫用懲罰，損害孩子身心健康。九是忽視孩子意志品質的磨煉。十是忽視孩子體育鍛煉。