奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《語(yǔ)文園地六》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《語(yǔ)文園地》包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)板塊。“交流平臺(tái)”教給學(xué)生一邊閱讀，一邊批注的學(xué)習(xí)方法。“識(shí)字加油站”中認(rèn)識(shí)和識(shí)記菜蔬。“詞句段運(yùn)用”教會(huì)學(xué)生使用生動(dòng)的俗語(yǔ)和學(xué)習(xí)表達(dá)不同的心情。“日積月累”旨在積累八個(gè)字成語(yǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　閱讀文章時(shí)學(xué)會(huì)用批注的方法，本單元課文、“交流平臺(tái)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)和總結(jié)。俗語(yǔ)學(xué)生平時(shí)關(guān)注得較少，把俗語(yǔ)用貼切，是教學(xué)和日常生活都要重視的。選一個(gè)表達(dá)心情的詞語(yǔ)用描寫(xiě)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這種情感是一個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)建議：

　　1．把時(shí)間和課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)。

　　2．充分利用書(shū)本上提供的范例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并及時(shí)總結(jié)學(xué)法。

　　3．“詞句段運(yùn)用”中要重視積累和運(yùn)用并重，更要在運(yùn)用中體會(huì)。

　　4．“日積月累”側(cè)重理解、背誦成語(yǔ)。有條件的情況下可以補(bǔ)充一些成語(yǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．學(xué)會(huì)用批注法閱讀文章。

　　2．學(xué)會(huì)圍繞重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

　　3．理解、背誦成語(yǔ)。

　　【過(guò)程與方法】

　　結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)安慰別人。

　　通過(guò)具體動(dòng)作的刻畫(huà)表達(dá)人物心情。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受俗語(yǔ)和成語(yǔ)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　圍繞重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，通過(guò)具體動(dòng)作的刻畫(huà)表達(dá)人物心情。

　　難點(diǎn)

　　通過(guò)具體動(dòng)作的刻畫(huà)表達(dá)人物心情。

　　理解、背誦成語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流平臺(tái)

　　1．回顧本組學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流閱讀課文的方法。

　　2．交流平臺(tái)主要講了什么？概括出來(lái)。

　　(批注法來(lái)閱讀文章)

　　3．用這種方法對(duì)文章作批注。

　　(1)閱讀文章要在什么地方作批注。

　　好的地方(詞用得好、寫(xiě)得生動(dòng)); 有啟發(fā)的地方、有疑問(wèn)的地方、重點(diǎn)的地方(中心句、中心詞、文章的關(guān)鍵句)。

　　(2)批注的方法：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　(3)作批注對(duì)學(xué)習(xí)有什么好處。

　　4．同桌交流自己作的批注，了解別人的想法，給自己帶來(lái)啟示。

　　二、識(shí)字加油站

　　1．同學(xué)看圖片上的事物，你在超市中看到它們擺放在哪個(gè)區(qū)域？它們分為哪一類(lèi)？

　　學(xué)會(huì)歸類(lèi)是認(rèn)識(shí)事物的一種非常好的方法。