奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這個(gè)童話故事，首發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上。一個(gè)成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，它們對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子下面青苔裂縫里的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊的，因?yàn)樗�發(fā)芽、開花，給窗子邊躺著的生病的女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)安徒生的童話非常喜愛，也讀過(guò)很多他的童話故事，對(duì)本課的學(xué)習(xí)和體會(huì)人物的情感有很好的幫助。

　　教學(xué)建議：

　　1．課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，初步了解學(xué)生對(duì)安徒生的童話。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生品味課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課時(shí)的生字、詞語(yǔ)。

　　2．邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問(wèn)題。

　　3．感受小豌豆在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)。

　　【過(guò)程與方法】

　　1．理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豆的語(yǔ)言，內(nèi)心活動(dòng)。

　　2．分角色朗讀，體會(huì)童話魅力。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　難點(diǎn)

　　理解和體會(huì)最后一粒豆的發(fā)芽、開花，給窗子邊躺著的生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：準(zhǔn)備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。

　　學(xué)生：課前查閱安徒生童話及相關(guān)信息。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語(yǔ)。

　　2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開動(dòng)腦筋，積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

　　難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中開動(dòng)腦筋，積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀文章，認(rèn)識(shí)字詞

　　1.了解安徒生寫這篇童話時(shí)的一個(gè)小故事。

　　2.自由讀文，讀通句子。

　　3.檢查初讀情況。

　　二、再讀文章，整體感知

　　1.再讀課文，思考：一個(gè)豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事？

　　2.讀后小組交流：你了解了些什么？有什么感受？

　　3.全班交流：

　　(1)你體會(huì)到了什么？

　　(2)提出疑難問(wèn)題。