教學過程

　　一、回顧舊知，導入新課

　　（一）同學們，今天我們繼續走進大青樹下的小學，去感受它的獨特魅力。

　　（二）上節課，我們學習了生字，了解了課文的內容，這些詞語你還記得嗎？

　　課件出示：

　　松鼠    山貍    絨球花   鳳尾竹

　　傣族   景頗族   阿昌族   德昂族

　　1.誰來讀？

　　2.誰來當小老師帶著大家一起讀？

　　3.看看你們讀得流暢嗎？我們開火車讀。

　　4.火眼金睛的你們，看看這些詞語的排列，你發現了什么？

　　（三）這些你在自己的學校中都見過嗎？是啊！這些詞語就給了我們一種新鮮感。這所小學跟我們小學一樣嗎？多么特別啊！【板書：特別】

　　【設計意圖：本單元的閱讀語文要素是關注有新鮮感的詞語和句子。上課伊始，以詞語導入，回顧上節課學習的內容的同時，發現詞語排列的特點，從而引導學生關注有新鮮感的詞語。】