3.檢查自讀情況，可以展開賽讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯(cuò)的字音和句子，初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。

　　4.齊讀課文，要求讀得正確流利。

　　三、運(yùn)用多種方法識(shí)字教學(xué)。

　　1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的讀音：“熟”是翹舌音，“咚、命、領(lǐng)”是后鼻音。“野”是整體認(rèn)讀音節(jié)的字。

　　2.本課生字較少，識(shí)記時(shí)，可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。“嚇”是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記。

　　3.本課要求會(huì)寫的字，“象”和“家”是形近字。“羊”是獨(dú)體字，寫的時(shí)候注意整體結(jié)構(gòu)，要美觀，注意寫字姿勢(shì)。

　　4.可以用下面的方法鞏固識(shí)字。

　　(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

　　(2)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。