②師：誰還拼出了其他的圖形（請一位拼成長方形的同學(xué)到投影儀前展示）？

　　師：他拼成了一個什么圖形？     生答：長方形。

　　④還有別的同學(xué)愿意上來么？（請一位拼成平行四邊形的同學(xué)到投影儀前展示）

　　師：這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀？生：平行四邊形。（板書：平行四邊形）

　　師：老師，小朋友們費了很大的功夫才把長方形變成了平行四邊形，老師現(xiàn)在也變給小朋友們看看，把眼睛擦亮了！

　　（師 出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的面是一個什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現(xiàn)的是一個平行四邊形。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形？”）

　　師：剛剛在老師變的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：平行四邊形是可以變的。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，想一想？（籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。）

　　（展示ppt第八張并讓學(xué)生動手實踐。）

　　三、鞏固新知

　　讓學(xué)生打開課本第21頁，并展示ppt第七張，完成1、2兩題。

　　四、全課小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識了哪兩位 新朋友？你有哪些收獲？（展示ppt第九張、第十張。）

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