7、說說該用什么樣的語氣來讀第八自然段？

　　（驚嘆和贊美）齊聲朗讀。

　　8、這篇課文按什么順序來寫的？最后一段在全文中起什么作用？

　　（按先分后總的順序來寫的。最后一段總結全文，點明中心。）

　　三、讀懂絲瓜，感悟人生

　　“絲瓜有思想，這實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？它靠什么來指導自己的行動呢？我無法同絲瓜對話。”大家不妨滿足一下作者的愿望，展開想象的翅膀讓絲瓜會說話。

　　1.多媒體展示作者和絲瓜的對話，大膽想象接下來會怎么樣呢？想象作者和絲瓜會有什么樣的對白呢？

　　2.小組合作，練習對話。

　　3.老師點評：

　　絲瓜生長的智慧首先是它有頑強適應環境的生存能力；有甘心犧牲部分發展整體的調節能力；還有它的毫不張揚的靜默與自我約束的自由的能力。而我們人的生存卻有很多地方與絲瓜生長的智慧相距甚遠。所以 ，正如作者說的，“怡然泰然悠然坦然含笑面對秋陽”該是我們追求的生活境界。

　　四、拓展練習

　　大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要_______________；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要_______________；滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要_______________；輕松不懼風雪，那是在啟示我們做人要_______________。（謙虛做人  團結協作  持之以恒  剛直不阿）