3.小組交流，對(duì)照練筆要求修改，推薦進(jìn)步最大的參加班級(jí)展示。

　　【設(shè)計(jì)意圖：“借助收集的資料，運(yùn)用例證法，嘗試有序地描述和有詳有略地表達(dá)”是本課的難點(diǎn)。首先，通過(guò)對(duì)比閱讀厘清了課文例證法表達(dá)的三個(gè)要點(diǎn)：過(guò)渡句、敘述順序、有詳有略。接著，緊扣課文觀點(diǎn)，借助搜集的事例，將之改寫成課文的第四個(gè)事例，降低了練筆的難度，提高練筆的趣味，又進(jìn)一步理解了課文的觀點(diǎn)。】

　　第二課時(shí)

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.默讀課文，提出本節(jié)課還想解決的問(wèn)題。

　　2.結(jié)合課后思考練習(xí)題，梳理、提煉問(wèn)題：“真理”和“問(wèn)號(hào)”的關(guān)系？“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，通過(guò)對(duì)文本的思考，提出“本節(jié)課還想解決的問(wèn)題”，再結(jié)合課后練習(xí)梳理、提煉本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這樣才能逐步學(xué)會(huì)閱讀課本，才能學(xué)有所得。】

　　二、問(wèn)題探究。

　　1.快速瀏覽，找出文中體現(xiàn)“真理”和“問(wèn)號(hào)”的關(guān)系的語(yǔ)句，做批注，交流。

　　2.讀三個(gè)事例，填寫表格，體會(huì)感嘆號(hào)與問(wèn)號(hào)的關(guān)系。