小學語文作文寫作方法指導：描寫學習和文體活動

　　一、寫學習和文體活動的作文類型

　　1.寫一次學習或文體活動，反映校園生活的豐富多彩；

　　2.寫一次學習或文體活動，表現同學們有著廣泛的興趣和愛好；

　　3.寫一次學習或文體活動，表現全班同學的精神風貌和合作態度。

　　二、寫學習和文體活動的參考題目

　　1.《記一次興趣小組的活動》

　　2.《記一次學習的爭論》

　　3.《記一次智力競賽》

　　4.《記一次游戲活動》

　　5.《記一次_______比賽》

　　6.《一次快樂的周末聯歡會》

　　7.《記一次升旗儀式》

　　8.《記一次入隊儀式》

　　三、寫學習和文體活動的參考開頭

　　1.《記一次興趣小組活動》的兩種開頭

　　第一種開頭：下午第二節一下課，我們就一起來到了生物活動室，參加“紅蜻蜒生物活動小組”。

　　第二種開頭：“今天的紅蜻蜒生物活動小組不知道活動什么內容？”下午第二節課下課的鈴聲一響，我們就議論開了。

　　2.《記一次智力競賽》的兩種開頭

　　第一種開頭：星期三下午，我們五年級舉行了一場別開生面的學習競賽：語文知識智力競賽。

　　第二種開頭：“善耕小學五年級語文智力競賽，現在開始！”隨著年級主任王老師的一聲宣布，別開生面的競賽活動開始了！

　　3.《記一次升旗儀式》的兩種開頭

　　第一種開頭：星期一的早晨，天，格外地藍；風，格外地柔，這一天，我們五（2）中隊就要舉行隆重的升旗儀式。

　　第二種開頭：綠綠的草坪，高高的旗桿，一隊隊少先隊員精神振奮，他們正等待著莊嚴的升旗儀式的到來。

　　四、寫學習和文體活動的參考詞句

　　書聲瑯瑯/有條不紊/心不在焉/歡聲笑語/靜悄悄/掩卷沉思/頻頻點頭/聚精會神/跳了起來/笑瞇瞇/有高有低/比唱歌還要好聽/瞥見了/華麗/思路開闊/老高老高/亂蹦亂跳/冷不防/左瞧右看/仔細欣賞/輕輕飄浮/郁郁蔥蔥/變幻無窮/廣闊無垠/心里癢癢的/端端正正/難分難解/一馬當先/鼓起勇氣/動作靈巧/不負眾望/以守為攻/一鼓作氣

　　1.隊員們的臉上泛起了笑容，驚奇的目光變成了贊嘆。

　　2.這時，全場靜寂得連攝影師撥弄快門的聲音都聽得見。3.最吸引人的是五年級同學表演的“紅領巾考察團”的節目。

　　4.我一出臺，就在小白兔屋外的籬笆邊探頭探腦地張望著，臺下的觀眾一下子哄笑起來。

　　5.“我”把嘴張得大大的，爪子伸得長長的，黑鼻子狂嗅著，活像一只真的大灰狼。

　　6.二十秒，不分勝負！三十秒，不分勝負！啊，五十秒，還不分勝負……

　　7.比賽開始了，投擲區內壘球、手榴彈像天上的流星一樣飛落在很遠的地方。

　　8.“砰”的一聲，一顆紅色的信號彈騰空而起，場上身穿各色衣衫的運動員，“刷”地從起跑線上飛出去，像一片彩云。

　　9.守門員敏捷靈巧的動作，博得全場熱烈的掌聲。

　　10.比賽場上響起一陣轟雷似的掌聲，我們終于贏了！

　　五、寫學習和文體活動的參考段落

　　1.去年夏天，我第一次到龍潭湖采集標本。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網子，背著標本采集箱，在草叢中來回巡視著。忽然，不遠的一棵小樹上，一只蟬在鳴叫。我走到樹下，抬頭望去，只見一只螳螂從蟬的下面沿著樹干爬了上去。漸漸近了，蟬沒有發覺，還在叫著。螳螂又爬了幾步，來到了蟬的后面，舉起“大刀”，一下子把蟬按在下面，蟬不叫了，它受到了這突然的襲擊，有些慌亂，它掙扎著想逃走。可綠色衛士似的螳螂哪里肯放過，它把蟬翻過來，讓蟬肚皮朝天，然后揮動著“大刀”，一下刺進了蟬的肚子里。蟬疼得亂動亂叫，可螳螂不慌不忙，一口一口，把蟬吃下肚去。我看著看著有些吃驚，因為我從來沒見過螳螂吃蟬。這一次真是讓我大開眼界。

　　（采集標本活動讓我增長了不少知識，見到了很多沒有見過的精彩場面。）

　　2.同學們心情大概也和我一樣，大家伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個動作。李老師從一個小瓶子里倒出一點深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。幾秒鐘過去了，不見動靜。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。又過了幾秒鐘，只見石棉板上出現了一絲青煙，裊裊上升。不一會兒，煙越來越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。啊，要燒起來了。果然，一下子騰起了藍色的火苗，火越燒越旺。教室里一下子像開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。

　　（小作者寫聲音的變化很有本事，你看他先是“鴉雀無聲”，到“一絲青煙”，再到“噼噼啪啪”的炸裂聲，最后是“像開了鍋似的”，多么生動，多么有味！）

　　3.我倆擺開陣勢扭打開了。我光憑著自己勁大，加之求勝心切，想一下子把他拉倒。可是越急，越亂了腳步。張忠對我的扭拉只是躲閃招架。忽然他看準我的一個破綻，腳下一使絆，使了個“拐把”，把我摔了個狗吃屎。第二次交手，我使出渾身解數，拿出平生力氣，死扭硬拉，可他像一尊鐵塔，任我怎么折騰他也摔不倒。突然，他一只手抓起我的腳，一只手在我胸前稍微往后一推，我又仰面倒在地上。周圍又是一片叫好聲。

　　（雖然很想贏，但是因為技不如人，也只好認輸了。）

　　4.觀眾們一個個瞪大了眼睛看布條往哪兒走。正在這時，紅布條慢慢向三（3）班方向移動了。周圍的觀眾都喊：“三（3）班加油！  三（3）班加油！”我們聽到了喊聲，都鼓起了勇氣，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，身子拼命往后傾斜，差點快碰到地上了。紅布條又慢慢向我們班級移動。“嘩……”比賽場上響起了一陣轟雷似的掌聲，我們贏了。

　　（抓住了紅布條來寫，是很正確的。因為紅布條是勝利的象征。）

　　5.輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫捻了捻。可是我這一捻，把那幾個小毛頭捻成又細又長的了，穿針的時候，我穿來穿去就是穿不進。我把毛頭拽下來以后才穿了進去。接著，我在線的末端打結。由于線上有唾沫，打結的時候，老是粘在手指上打不起來，好不容易把結打好了。開始釘鈕扣了，我用右手拿著針從布底下穿上來，可是沒穿到鈕扣眼里，倒戳在鈕扣上。我覺得針前面硬硬的，還以為布是硬的呢，于是我就使勁地戳。哪知道針戳不穿鈕扣，反而歪過來，正戳在我手上。這時我才感覺到釘鈕扣不簡單啊！一顆鈕扣釘好了，該打結了，這一項我干得很順利，一會兒就打好了。

　　（能把穿針引線的事情寫得這樣詳細，不容易！的確，在寫作之中，有的地方是要像穿針引線一樣仔仔細細，認認真真。）