四、寫同學朋友的參考段落

　　1.王曉是個很懂感情的女孩子，長得還蠻漂亮呢！她瘦高個兒，一雙眼睛亮晶晶，小嘴角彎彎的，一笑起來就露出兩排細小的牙齒，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神氣而調皮的翹鼻子，更增添了一分俏皮相。

　　（這里的疊詞用得很多，文章就顯得生動形象，還有一種喜愛的感情在里面。找一找，有幾個？）

　　2.一提起小兵張嘎，我的眼前就會浮現出一個皮膚黝黑，剃著小平頭的小男孩。他長著一雙烏黑的大眼睛，穿著一身短衣褂，腰間別著一只小木槍，一對圓實黝黑的胳膊是那么有力。

　　（這里的量詞一共有五個，看：一個、一雙、一身、一只和一對。它們一點也不重復，而且都很準確。）

　　3.我的同桌寫字時真逗人，那作業本偏偏斜放著。他自己呢，頭歪著，脖子扭著，那腦袋幾乎要貼到桌面上了；再看他寫的字，也跟他人一樣，是歪歪扭扭的。

　　（描寫同桌的幾個動詞用得很好，你看，頭是“歪”著，脖子是“扭”著，腦袋是要“貼”到桌子上去了。有的時候，一個動詞用得好，就能把人物寫得像活起來了一樣，你看，這里的幾個動詞是不是很生動？）

　　4.他唱的是電影《閃閃的紅星》中的主題歌，歌聲充滿激情，仿佛潘冬子出現在我們面前了，那歌聲飄蕩在校園的空中。

　　（想象在文章中很重要，這一段里的“仿佛……”一句就是想象，這樣一寫，歌聲就更加動人了。）

　　5.她的一雙小手在箏弦上靈巧地撥動著，那《高山流水》的曲調格外和諧悅耳，時而高亢，時而低沉，時而清脆，時而雄渾……一個個音符似乎變成了天上的云朵，又變成了艷麗奪目的彩帶。

　　（這里其實也是想象，看，小作者就是通過想象來描繪琴聲的。）

　　6.吳燕大大方方地走到教室中央，伴隨著優美的樂曲，輕輕舉起雙臂，舞動腰身，踏著碎步翩翩起舞。一雙又大又亮的眼睛有時還朝我們作出顧盼的表情，她的兩根烏黑的小辮子隨著樂曲的節奏不停地左右擺動著。

　　（寫人跳舞，卻寫到了跳舞人的小辮子，這樣寫好不好呢？有什么好呢？）

　　7.開始練習了，同學們一個個勇敢地跳了過去。“山羊”漸漸升高，林莉有些膽怯了，她躊躇了起來，好像前邊不是一只“山羊”，而是一只“老虎”。但她轉念一想，不能讓困難嚇倒，要戰勝它！于是，她就鼓足了勇氣，朝“山羊”沖去，一踏腳，雙手一按，身子騰空而起，敏捷而矯健地跳躍過去。

　　（這里有一個小曲折，寫林莉在跳山羊之前，心里害怕了。如果不這樣寫，而是寫她一上來就跳了過去，你覺得有沒有味道呢？）

　　8.她挑起兩只空桶飛也似的跑到水龍頭前，“咚咚”，放下水桶擰開水龍頭，水“嘩嘩”地流到桶里。水滿了，她操起扁擔，掛鉤鉤住水桶，她彎腰弓背，將扁擔壓在自己的肩上，一挺身又放下了，只見她咬著牙咧著嘴，一手摸著肩，看了看滿滿的兩桶水，笑了。

　　（“咚咚、嘩嘩”都是描繪聲音的詞語，這樣的詞語叫象聲詞，也叫擬聲詞。文章中有了這些詞語，就好像添了一臺錄音機似的，讓人感到身臨其境。）

　　9.那彎彎曲曲的小路蓋上了長長的白地毯，在陽光的照耀下，那白雪映著刺眼的光輝，晶瑩潔白，真叫人不忍心踩上去。可我們是來掃雪的，總不能這樣站著呀。老師一聲令下：“掃！”幾十人立刻彎腰弓背，揮鍬動鏟，大干了起來，那情景好動人。你看，沒一人看景的，幾十把鍬在揮動，揚起一陣陣雪粉。飛散的雪鉆到大家的脖頸里，引起一陣陣笑聲。

　　（勞動總是很開心的事情，因為它創造了環境的衛生。所以，這一段文章里就少不了寫到笑聲。）

　　10.王成真的要走了，他隨家去南方，很遠很遠。那天早晨，我送他到汽車站。

　　“陳新，回去吧！”王成說。

　　“不，我要看你上車。”

　　“上學會晚的。”

　　“王成，到那邊好好學習。”

　　“嗯。”

　　“名列前茅，不給北方人丟臉。”

　　“嗯。”

　　汽車來了，我趕緊說了一句：“忘了以前不愉快的事。”

　　“陳新，你心真好！”

　　王成流淚了，我也情不自禁流下了眼淚。

　　（寫人物的對話能不能用這樣的寫法，就是一句對話占一行？回答當

　　然是可以的。而且這樣寫還顯得有條有理，清清楚楚。）

　　11.我的弟弟叫小二子，別人都說他是我家的眼珠，媽媽也疼愛地稱他“二胖”。他長得和他的名字很相稱：矮墩墩，胖乎乎，濃眉下眨著兩只活潑可愛的眼睛，一對大耳朵向前照著，紅紅的臉蛋上閃著一雙深深的酒窩，看上去是那樣地令人喜歡。

　　（寫一個人，一般都要用到外貌描寫。有的同學喜歡寫上一大段。最后別人什么也記不住。什么原因呢？是因為他沒有抓住人物的特點來寫。其實，寫外貌，不在于多，而在于精，就是要寫出特點，寫出在別人那里沒有的東西，或者是一般人不多的東西，比如胖啦，皮膚黑啦，臉上有一粒痣啦，等等。）

　　12.我的小鄰居唐思磊，今年六歲了。他長得特別黑。圓圓的臉上，一對骨碌碌的眼睛閃閃發亮，特別逗人愛。我爸爸叫他小黑炭兒，媽媽叫他印度人，哥哥說他像《水滸》里的黑旋風李逵，我呢，干脆叫他小黑。

　　（這一段文字可以說是一段范文，是可以作為好作文來模仿的。你看，他抓住了小鄰居唐思磊長得黑的特點，寫爸爸對他的稱呼，媽媽對他的稱呼，哥哥對他的稱呼，和我對他的稱呼，使讀者留下很深的印象，一下子就把這個人物記住了。）

　　13.提起我的小表哥，他可真能干。他是小學四年級的學生，個兒才比我高一點，長著一雙機靈的大眼睛，嘴巴一笑，還有兩個小酒窩，皮膚黑黝黝的，一雙大腳丫子不怕扎，不穿鞋。

　　（這段文字的特點是它的句子都很短，特別上口，好讀，是不是？這叫口語化的句子，意思是句子寫得像我們平時的說話一樣。其實，寫作文，就是把你想說的話用筆記下來，是跟我們平時說話沒有什么不同的。古人說：“我筆寫我口。”說的也就是這個意思。）

　　14.貼鼻子游戲開始了。老師第一個叫了劉平。先用圍巾蒙住了他的眼睛，然后把一個用半個乒乓球做成的假鼻子放到他手里。劉平一步一探，蹭到了黑板前，捏著假鼻子在黑板上挪來挪去。同學們瞪大了眼睛，伸長了脖子，踮起了腳尖，興致勃勃地瞧著他。劉平先把假鼻子停在帽子上，一會兒又放在腦門上，教室里不時發出陣陣笑聲。后來，他下了決心，把鼻子貼到了下巴上，同學們立刻哄堂大笑起來。劉平解下圍巾，也笑得前仰后合。

　　（寫一個人，要學會給他加上許多動作，讓他活動起來。看看這一段文字，寫劉平貼鼻子，小作者就很聰明，用了一系列的描寫動作的詞語，把人物就寫生動了。）

　　15.只見吳宇搖搖晃晃地上場了。他手上捏著一個小塑料杯，小腦袋隨著身體東搖西晃，兩條腿左蹬右掃，兩眼斜視著，仿佛面前站著個敵人。大概是搖晃得太厲害了，他一不小心，摔倒在地上，大家正想上前去扶，他馬上站了起來，逞強地說：“我這是故意的！”聽他那傻乎乎的自我解嘲，大家全都笑了。

　　（這里寫的是一次聯歡會的表演。因為有了大量的動作描寫，人物的表演過程非常清楚地展現在我們面前。）

　　五、寫同學朋友的參考題材

　　1.同學勤奮學習，有遠大的志向，長大了要為學校和祖國爭光；

　　2.在平時，她總是那樣好問，對于什么樣的知識都要問個清楚才罷休；雙休日也不休息，報名去參加了少年宮的英語班；

　　3.在他的書包里，總能夠找到好幾本課外習題集；

　　4.為了一個難題，他能夠在休息天轉乘兩部車子，到老師家去請教；

　　5.他在課堂上發現了老師講課的問題，大膽地提了出來；

　　（以上表現同學勤奮認真的學習精神）

　　6.同學的思想很活躍，經常對一些問題能夠提出自己的看法，甚至對一些國際問題也能說出好多新鮮的觀點來；

　　7.同學發動在班級里成立了興趣活動小組，自發地進行一些活動；

　　8.同學悄悄地為班級做好事，給生活困難的同學送去一些幫助；

　　9.給市領導寫信，提出城市建設的建議；

　　10.搞小發明小制作，自己設計運動會的會標；

　　11.班主任生病住院，組織全班同學輪流為老師做家務；

　　12.在班級里成立時裝模特兒表演隊；

　　13.給任課老師寫信，對老師們的教學提出好的建議；

　　14.成立“反煙小隊”，每人回家勸一位家人戒煙；

　　（以上表現同學新思想新觀念和創造精神）

　　15.同學對我很好，在新年到來的時候給我親手制作了一張有意義的賀年卡；

　　16.我為了一件事與好朋友吵架了，我說了很多對不起好朋友的話。我以為他不與我和好了，但恰恰相反，好朋友又與我和好了，我特別感動；

　　17.我的一位幼兒園的同學，在分別了五年之后，竟然還記著我，在過年的時候到我家來看我；

　　18.一位平時與我關系不是很好的同學在我遇到挫折的時候，挺身而出，幫助了我；

　　19.我家庭比較困難，一位同學一直默默地幫助著我，買新文具的時候，總是叫他的媽媽多買一份，送給我，我非常感激他；

　　20.在班級勞動時，我不小心負傷了，班級的同學立刻上來幫助我，使我體會到了集體的溫暖。

　　（以上表現同學之間的友情）