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語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《詹天佑》教案

2018-08-09 13:33:02     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí)語文 語文教案

語文S版六年級(jí)語文上冊(cè)《詹天佑》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)課文,了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

  2.結(jié)合具體事例,理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學(xué)生從詹天佑在修筑鐵路中表現(xiàn)出的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)造中受到啟迪

  3.有感情朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,勇于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《詹天佑》。上節(jié)課,我們初讀了課文,知道詹天佑是我國杰出的愛國工程師。百年前,由于清政府軟弱無能,中國遭受帝國主義列強(qiáng)的侵略和欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑鐵路的計(jì)劃,他們就出來阻撓要挾我們,企圖爭奪鐵路的修筑權(quán),近一步控制我國的北部,掠奪我們的資源。有一家報(bào)紙還輕蔑地說:——(出示課文語句,讀。)

  二、學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┱w把握課文內(nèi)容

  在這種情況下,詹天佑毅然接受了任務(wù)。接受任務(wù)后,圍繞這條鐵路的修筑,詹天佑做了哪幾件事?(勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形鐵路)

 。ǘ┎贾米詫W(xué):詹天佑是怎樣克服重重困難,修筑這條鐵路,譜寫了一曲愛國頌歌的呢?讓我們走進(jìn)課文,了解這段歷史,感受這位偉大人物崇高的品質(zhì)。

  默讀課文,畫出課文中最能體現(xiàn)詹天佑杰出與愛國的語句,談?wù)勛约旱母惺堋?br />
  1.勘測線路:(以讀為主。體會(huì)愛國要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)你找到的是哪些語句?

  重點(diǎn)指導(dǎo)

 。1)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度

  出示:詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們工作首先要精細(xì),不能有一點(diǎn)馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”

  ①抓重點(diǎn)詞語體會(huì)。大概、差不多為什么不能出自工程人員之口?

  求精求細(xì)是一種對(duì)待工作的科學(xué)態(tài)度。還有那些詞語也表明這種態(tài)度?

  抓周密、精細(xì)。(隨機(jī)評(píng)價(jià):你們讀懂了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,那份細(xì)心。)

 、诶首x。

  只有經(jīng)過細(xì)致的勘測,才能找到最佳線路與施工點(diǎn)。只有進(jìn)行精確計(jì)算,才能保證工程順利進(jìn)行。所以,詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說——(指名讀)

 。2)扎實(shí)的工作作風(fēng)(想象畫面)

 、俪鍪菊n文語句,學(xué)生談體會(huì)

 、诿看巫x這段話,老師也每每被感動(dòng)。聽老師讀這段話,你們看腦海中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面?

 、壅(qǐng)大家?guī)е鴦偛畔胂蟮漠嬅妫懈星榈刈x讀這些句子,打動(dòng)自己也打動(dòng)別人。

 。3)強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)(重點(diǎn)處理)

  出示:遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們,而且會(huì)使中國工程師失掉信心。

 、俣嘟嵌雀惺

  評(píng)讀:把讀懂的內(nèi)容,通過朗讀表現(xiàn)出來。

  適當(dāng)擴(kuò)展

  如果強(qiáng)調(diào)這是中國人修的第一條鐵路鐵路,怎么讀?。

  如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心,該怎么讀?

  如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果,該怎么讀?

  同學(xué)們,理解的角度不一樣,朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣,你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的杰出與愛國,你就怎樣讀!請(qǐng)大家自由讀這一句話。

 、诙鄬哟胃惺

  出示資料

  過渡;詹天佑面對(duì)的僅僅就是高山深澗、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙漫天這些困難嗎?你們還知道什么?你有什么感受?

  教師導(dǎo)讀

  面對(duì)帝國主義者的威脅,詹天佑毫不畏懼,他總是想——

  面對(duì)慈禧太后的荒淫,匯豐銀行的刁難,詹天佑決不動(dòng)搖,他總是想——

  面對(duì)皇親國戚的無理取鬧,詹天佑緊咬牙關(guān),據(jù)理力爭,他總是想——

  詹天佑遇到的困難還有很多很多,我們了解的背景資料越多,對(duì)他的杰出、愛國感受就越深。在重重困難面前,詹天佑總是想

  教師小結(jié)

  從他的所做、所說、所思中,我們看出詹天佑就是這樣,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,扎實(shí)的工作作風(fēng),表達(dá)著他對(duì)祖國的忠誠,體現(xiàn)著他的杰出。

  2.開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路

  ①出圖:這是山勢高、巖層厚的居庸關(guān),這是一千一百多米長的八達(dá)嶺,這是坡度特別大的青龍橋。外國人都不敢輕易嘗試,詹天佑又是怎樣克服困難,讓我們感受到他的杰出與愛國的呢?

 、谠谧詫W(xué)中,這三項(xiàng)工程,哪項(xiàng)工程你讀得不太懂的地方最多?

  ③指導(dǎo)學(xué)習(xí)“人”字形線路。教師畫人字

  ④自學(xué):火車是如何在“人”字形線路上運(yùn)行的?這樣上山解決了什么問題?請(qǐng)你們自學(xué)。哪位同學(xué)能給大家講解?

 、荩ǹ凑n件)看到這種設(shè)計(jì),你有什么感受?

 。“人字形”線是一項(xiàng)國際新技術(shù),1905年才被國際線路勘測權(quán)威皮漢等人所肯定。詹天佑及時(shí)、大膽吸收外國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為我所用的膽識(shí),令人敬佩;疖囋“人字形”折返線上行駛,為了安全、平穩(wěn)、采用兩部機(jī)車,一部在前面拉,一部在后面推,這卻是詹天佑的一個(gè)創(chuàng)造。)(學(xué)以致用,不斷創(chuàng)新)

  ⑥教師引讀。

  兩人一個(gè)小組合作學(xué)習(xí),你就是詹天佑,你用什么方法解決難題的呢?每人畫一個(gè)工程的圖紙,負(fù)責(zé)講解,在小組內(nèi)交流。

 、邊R報(bào)

  講解(小組分工,一人繪圖解說,一人做主持人)

  引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

  如:八達(dá)嶺隧道

  這兩口井怎么打?(山凹處。)

  既然工作面多,可以節(jié)省時(shí)間,為什么不多打幾口直井,可以打十口、二十口,多打不是更省事嗎?

  他能根據(jù)不同的山采取不同的鑿井辦法,你從中感悟到了什么?(創(chuàng)新精神與實(shí)踐相結(jié)合)

  在黑暗的山體中施工,能做到準(zhǔn)確貫通,這不僅是思路創(chuàng)新,而且更是精密計(jì)算的結(jié)果。

 。3)小結(jié):同學(xué)們,愛國不是空話,詹天佑滿腔愛國之情在不斷創(chuàng)新中升華,體現(xiàn)著他的杰出。1909年8月11日,詹天佑終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工,創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡!來讓我們一起讀一讀課文最后一段,再一次感受這成功的喜悅。

  所以文章開頭說:詹天佑是()

  回憶課文,作者是怎樣介紹詹天佑的?(圍繞重點(diǎn)句,抓住在修

  筑中的典型事例,表現(xiàn)人物品質(zhì)。)

 。4)拓展延伸

  由于過度勞累,詹天佑病倒了。他支撐起病重的身軀,又一次來到自己為之奮斗,付出巨大心血的京張鐵路。“生命有長短,命運(yùn)有沉升;洕h路沒有修通,南北大干線無法建成,初建全國鐵路網(wǎng)的夢(mèng)想破滅,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的那段鐵軌,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”不久,年僅59歲的他就與世長辭了。今天,我們坐火車再走京張路,來到青龍橋,站在詹天佑的銅像前,我想,在座的每個(gè)人都有一份感動(dòng)。快把你的感受寫在留言簿上。

  板書設(shè)計(jì):

  勘測線路科學(xué)態(tài)度

  詹天佑開鑿隧道

來源:網(wǎng)路資源

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