教學(xué)分析：
牛津版5B Unit6 《At a PE lesson》圍繞一節(jié)體育課展開內(nèi)容,要求學(xué)生掌握一些關(guān)于身體部位的單詞head, hand, shoulder…和四會(huì)句型Put…on…,Touch…with…,并能按指令迅速做出反應(yīng)。 下面我就說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)目的、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。
教學(xué)目的：(分為三個(gè)方面)
1 認(rèn)知目標(biāo)
使學(xué)生了解并運(yùn)用句型：stand in line. Put your feet together. Turn left. Jump up and down…times. Put your feet together.這些都是有關(guān)于體育課的活動(dòng)口令，通過(guò)學(xué)生對(duì)句型的理解，能熟練的運(yùn)用句型來(lái)說(shuō)口令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2 能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)句型的***練，能自己發(fā)口令并表演相應(yīng)動(dòng)作。能做小老師，對(duì)全班同學(xué)發(fā)口令。
3 情感目標(biāo)
通過(guò)小組合作，小組比賽等形式來(lái)增加課堂的積極性。并讓學(xué)生在邊說(shuō)邊動(dòng)的課堂中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。把英語(yǔ)和體育相結(jié)合也是這堂課的特點(diǎn)之一。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)句型：stand in line. Put your feet together. p up and down…times. Put your feet together.這些句型都是關(guān)于體育課的口令練習(xí)，在理解句意的同時(shí)要快速的反映出其動(dòng)作。英語(yǔ)的表達(dá)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用啟發(fā)，引導(dǎo)，動(dòng)作來(lái)增加學(xué)生的理解力。培養(yǎng)他們樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于參與的興趣。
說(shuō)教法：
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了這樣的教法：
1."任務(wù)型"教法。讓學(xué)生通過(guò)思考、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.游戲法教學(xué)。通過(guò)唱歌、游戲及體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。、
說(shuō)學(xué)法 ：
教學(xué)的主要目的不是知識(shí)的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。我將學(xué)生分為六個(gè)小組，這樣一來(lái)方便了小組合作互助學(xué)習(xí)。另外本課我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練、語(yǔ)言交際訓(xùn)練、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一 、歌曲小詩(shī)導(dǎo)入課堂，使學(xué)生盼學(xué)
"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"，興趣是學(xué)生最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。《At a PE lesson》中，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于人體部位的單詞。上課伊始，我課件播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes》，屏幕上許多卡通小人極大地引起了學(xué)生的注意，在學(xué)生饒有興致地跟著哼唱做動(dòng)作的過(guò)程中，初步感知了新授單詞 shoulder，knee and toe。 在這種狀況下，孩子的情感被調(diào)動(dòng)，同時(shí)由于新得內(nèi)容的出現(xiàn)，興趣來(lái)了，孩子一個(gè)個(gè)躍躍欲試，期盼著學(xué)習(xí)這堂新課。
二 、活動(dòng)游戲貫穿課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)
英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性的交際學(xué)科，學(xué)習(xí)它的最終目的是為了運(yùn)用。著名的外語(yǔ)專家章兼中教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"任何一種語(yǔ)言都離不開它當(dāng)時(shí)的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ)，否則它是無(wú)源之水，無(wú)本之木。英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言，由于它缺乏語(yǔ)言獨(dú)有的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景非常重要。新授的內(nèi)容我主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了"體育課"這一情景，將整堂課設(shè)計(jì)為一堂活動(dòng)課，學(xué)生一旦動(dòng)起來(lái)，課堂也就活起來(lái)了。為了讓所有的同學(xué)都樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，我作了以下的一些設(shè)計(jì)：
1. 親生體驗(yàn)學(xué)單詞：歌曲結(jié)束后主要呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的卡通人物，教師以Where are his feet/hands? Where 's his head/left hand/right?幫助學(xué)生感受并掌握身體部位名稱。
2. 師生交談引話題：掌握身體部位名稱后主要用對(duì)話What subject do you like?引出課堂標(biāo)題 At a PE lesson.之進(jìn)行touch游戲，再次讓學(xué)生全員參與，邊說(shuō)chant邊做動(dòng)作。這個(gè)游戲也引出句型touch…with…
3. 手勢(shì)動(dòng)作學(xué)口令：主要采用了老師引導(dǎo)、手勢(shì)的方法，首先讓學(xué)生來(lái)感知句子的意思，再次讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)做動(dòng)作，然后再讓他們說(shuō)說(shuō)句子，最后達(dá)到邊說(shuō)邊做的效果。用這樣的循序漸進(jìn)的步驟讓學(xué)生一步步學(xué)會(huì)這些口令。
4. 師生互動(dòng)練口令：在學(xué)完基本口令后，我穿插了一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，發(fā)給學(xué)生哨子，讓學(xué)生來(lái)做小老師，學(xué)生也可以向老師發(fā)口令。老師和學(xué)生一起的活動(dòng)可以增加學(xué)生的興趣。
5. 小組比賽爭(zhēng)第一：進(jìn)行小組比賽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)嘗到學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很喜歡類似這樣的比賽，小組的合作體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。除小組比賽外，以"You are out"的游戲方式，判別哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最敏捷，知識(shí)學(xué)得最牢固。
三、 才藝技能展示課堂，使學(xué)生善學(xué)
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新精神。作為英語(yǔ)教師要充分鉆研教材，設(shè)計(jì)出拓展性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教完《At a PE lesson》后，作業(yè)設(shè)計(jì)這塊，我讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的指令編一套課間操。他們可以三五成群，邊說(shuō)口令邊做動(dòng)作，編出令人滿意的課間操。這一過(guò)程不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且也使課堂教學(xué)得到了延伸。
綜上所述，我圍繞新課標(biāo)，從學(xué)生主體出發(fā)，在課堂中學(xué)，在生活中用。使課堂活動(dòng)化，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)，提高他們口語(yǔ)的表達(dá)能力和運(yùn)用能力，提高其學(xué)習(xí)能力。
