盆栽里的仙人掌，它的堅韌的性格已經夠使人吃驚了。有水，沒水，天熱，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、長滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長出一小片來，重重疊疊，以這個姿勢矯健地挺立著。無論天氣怎樣亢旱，別的盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機蓬勃，凌空直上，……這么雄糾糾的帶刺的植物，誰料得到，它們卻開著鮮艷的花朵！有些仙人掌的花美麗極了。

　　本段寫仙人掌，除對它的形狀進行了細致的描繪外，重點突出了仙人掌“堅韌的性格”：“有水，沒水，天熱，天冷，它都不在乎”；“無論天氣怎樣亢旱，……它卻總是生機蓬勃，凌空直上”……還“開著鮮艷的花朵”。寫出了仙人掌與眾不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

　　紅棉何以叫英雄花有好多說法。……——因為它孤憤，不需一片綠葉扶持；因為它傲風寒，以怒放宣告寒潮的敗退；因為他不飄落一片花瓣，即使跌落泥塵，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血淚。

　　本段的特點是沒有描繪紅棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤憤”、“傲風寒”、“像不屈的英雄淌下的血淚”等擬人的方法，表達紅棉的“性格”。

　　上述各例段告訴我們，觀察和描寫花草樹木，要注意三點：第一，要抓住它們各自的特征；第二，要仔細觀察其形態、顏色、氣味及生長過程；第三，要寫出樹木花草的“神韻”，做到情景交融。這三點當然不是孤立的，在觀察描寫時，應有機結合，融為一體。

　　讀一讀，練一練：

　　1．讀讀下面描寫樹木花草的例段，想一想：每個例段描寫的是什么？抓住了描寫對象的什么特征？是怎樣進行描繪的？按要求完成各段的練習。

　　走近楓林，看那樹身不但粗壯，而且高大，高高的樹干上伸出無數的枝叉。那片片紅葉在微風中輕輕地抖動，不時飄飄悠悠地落下來，給山路鋪上了一條紅色的地毯。踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上布著清晰的葉脈，邊緣上長出均勻的鋸齒。樣子雖然像張開五指的小手，但顏色卻像一團燃燒的火焰。

　�、龠@段話主要是描寫_______。哪兩句是寫楓葉的形狀的？用“”標出來。

　�、诙沃杏昧藘蓚�比喻，把有關的句子找出來寫在橫線上。

　　黃土高原有種喬木，叫做鉆天楊。主干挺直，枝枝相抱，葉葉聚攏，青翠碧綠，鉆天而立。它不嫌黃土高原的貧瘠，不畏西北風雪的嚴寒，生命旺盛，團結向上。

　�、龠@段話用了______、______兩種方法描寫鉆天楊的外形特征。

　�、谟�“”標出寫“神韻”的句子。

　　我看到一片茫茫的竹林，被一場大雨洗滌得綠生生的，像一泓湖水向天邊漫下去，染綠了風，染綠了雨，染綠了我的眼睛，染綠了我的心境。

　�、龠@一段話主要是描寫竹林的________

　　②段中一共用了______個“綠”字。這樣寫有什么作用？

　�、塾�“”標出排比句。

　　我覺得，竹子的情與性在其堅節、勁直、虛心、磊落、根固。說其美，美在這里。我愛它，愛在這里。

　　這段話的第一句是寫竹子的______。第三句表達作者愛竹子的______。

　　山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生機勃勃。翠綠枝頭，紅花點點，像是燃燒著的火苗，鮮艷奪目。花分五瓣，火紅純赤，其蕊金黃，微透芳香。那綠葉、紅花、黃蕊蕊上，好似抹著一層奶油油的蠟光。

　�、龠@段話描寫了耐冬花的形狀、______、______。

　　用“”標出段中的比喻句。

　　牡丹池內，花團錦簇，五彩繽紛。那姚黃，雙手捧出一堆黃澄澄的金子，在陽光的照射下，閃著金光，富麗壯觀；二喬也不示弱，她抖開一條兩色紅的舞裙，翩翩起舞，迎風擺動著花瓣，仿佛在向游人點頭致意，嬌美無比；那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的美人，鮮亮誘人。

　　這一段描寫的是“牡丹池內”的“花團錦簇”。寫了______、______三種牡丹花的形狀和顏色。是用______的方法來寫的。

　　山上到處都是綠油油的小草。我們在草地上翻滾、追逐，身上、頭上粘滿了刺刺草。伙伴們互相望著那逗人的樣子，都哈哈大笑起來。草叢里還隱藏著黃色的豆瓣草。用手一按，它就“叭”地一聲裂開了。我們淘氣地把它掛在耳朵上，像戴著一對兒小耳墜，別提多有意思了。

　　這一段寫了______草和______草的特點，還寫了______表達了小作者天真爛漫的童心。

　　2．到大自然里去仔細觀察樹木花草，按下列要求寫話。

　�、倜鑼懸豢媚阕钕矚g的樹，用一段話把它的特征寫出來。

　�、诿鑼懸环N你最愛看的花，用一段話把它的顏色、香味寫下來。③描寫一種你認識的小草，用一段話寫出它的“神韻”來。④用比喻的方法寫菊花的形狀。

　　⑤用排比的方法寫竹子的神韻。

　�、抻脭M人的方法寫荷花的顏色。
 

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