另一名家長則表示，“我倒不是反對學校這樣的做法，只是同樣的問題，我們給孩子講解的方式方法肯定不如老師靈活，再說了我們在家都將孩子的錯誤指出并改正了，那么老師又如何知道孩子哪塊知識欠缺呢？”

　　家長王陽比較贊成這樣的做法，她覺得雖然家長會很累，但在無形中卻對孩子有所幫助，同樣的問題可以讓孩子溫習兩遍，這對他們是有幫助的。

　　老師說法

　　家長監督應更注重習慣檢查

　　某小學的數學羅老師表示，對于家長們反映的這個問題，他也覺得很為難。一方面，部分家長相當支持；另一方面有的家長完全不理解，認為老師這樣就是在推卸責任。

　　羅老師說，自己這樣做是想讓家長參與到學校教育中來，及時了解孩子的學習狀況，從而對孩子的學習起到一定的監督作用。

　　天臺崗小學花園校區老師張世力不贊成家長批改孩子作業，尤其是全批全改。“孩子做完作業，應有一個自己檢查的過程。家長代替孩子檢查對錯，長此以往，孩子就會養成依賴的心理。更讓人擔心的是，老師在收了作業后，看到每個孩子做的都是全對，就很難發現孩子知識掌握上的薄弱點。”

　　南開小學校長錢小波認為，家長應更注重于對孩子習慣的檢查，比如家長可以對孩子做作業的時間進行控制，看孩子是否在規定時間內完成了作業；檢查孩子前幾次作業的改錯情況是否落實。讓孩子認識到做作業是他自己的責任，是他應該完成的事情。