在科學發展觀的指導下，我國的教育公平邁出了重大步伐。如全面免除城鄉義務教育階段所有學生的學雜費，為農村學生提供免費教科書和免費午餐，為家庭經濟困難學生提供寄宿生生活補助，為中等職業教育學生提供助學金等。今年8月，國務院又出臺文件，要求進一步推進教育公平，推動優質教育資源共享。鼓勵建立學校聯盟，提倡對口幫扶，整體提升學校辦學水平。進一步均衡配置辦學資源，增加財政對農村地區、貧困地區以及薄弱環節的投入。進一步均衡配置教師資源，鼓勵優秀高校畢業生到農村學校或薄弱學校任教。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職稱等方面實行傾斜政策。進一步保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童、殘疾兒童少年、孤兒、流浪兒童等平等接受義務教育等。應該說，一場教育公平的攻堅戰正在打響。

　　但是，我們應該清醒地看到，實現教育公平仍然有漫長的道路要走，東部和西部、城市與農村、同一個區域中優質學校與薄弱學校等發展仍然很不均衡。優質教育資源的逆向流動仍然沒有得到有效的遏制，教育的差距仍然在擴大。目前，中國教育的許多問題，如擇校熱、亂收費、課外班等問題的根源也在于此。如果不痛下決心重新配置教育資源，教育很難走出困境。

　　促進教育公平應是中國教育改革與發展的基本原則和前提。當前我國教育改革與發展最關鍵的重點和難點，仍然是推進教育公平。應該堅持公平優先、兼顧效率的方針。當務之急，是重新進行教育資源的配置，重點向農村、邊遠地區、薄弱學校傾斜。應該通過建立國家教育標準、合理配置教育資源，加快教師流動、組建教育集團等各種行之有效的辦法，全方位地推動教育的均衡發展，推動薄弱學校的改造。一個理想的教育，應該努力做到保證機會公平——讓所有孩子有學上，爭取條件公平——讓所有孩子上好學，關注結果公平——讓所有孩子學習好。（全國人大常委、民進中央副主席 朱永新）