大年初六，在歡快輕松的日子里，2003屆高三十一班學生聚會，我作為班主任被安排在首席，互道關懷離別之請后，我舉杯開宴，酒過三巡，菜過五味之后，我的弟子一個個輪流為我把盞敬酒，我酒量有限，但心情高興，氣氛極為和諧融洽。

　　不過在大家敬完酒之后，一直沒動的團支部書記，我班的一號學生凡大為開始敬酒，他給我左邊的老師敬酒，又為我右邊的老師敬酒，全敬完了，就是把我涼在一邊。同學們面面相覷，氣氛極為尷尬，為了不掃同學們的興，我代表各位老師講話之后，我們就集體離席，讓同學們盡情歡樂了。

　　回家的路上，化學老師問我，凡大為為什么這么做？我內心悲傷，對他一一道來。

　　我曾在《讀者》上看到一篇文章，說的是人都有一種惰性，不到一定關頭，不能爆發出潛能。只能到了一定的困境、絕境，才能引爆生命的炸藥，創造出輝煌，其中舉了林肯多次競選失敗從而引爆了他的生命的炸藥，成了美國總統等等一些讓人信服的例子。我很贊同這些觀點，后來促成我在現實中做了一個引爆凡大為生命炸藥的人。

　　我在高二接手了一個亂班，就是高二十一班，班風不好，上課說話的多，自習課更靜不下來，每次不管是摸底考試還是年終全市統考，高二十一班不是倒數第一，就是倒數第二。我是個好強的人，不甘心落后，于是撲下身子干，做工作，談心，談理想和態度，講學習技巧，慢慢的大部分同學改變了，能沉下心來了。趁熱打鐵，我又召開了一次主題班會，選出了我班的幸運之星，召開大家向他們學習，并讓每位同學寫下預測十年以后的自己，寫在一張紙上，裝入檔案袋中，封好，讓幸運之星收起來，等十年以后我們聚會時打開宣讀。同學們畢竟年齡小，容易鼓動，又最愛幻想，我讓他們為自己設計好了十年以后的形象，他們都明白現在的所作所為都和十年后的自己有密切關系，所以班上出現了“比學趕幫超”的喜人場面，高二期末考試，成績有較大提高。

　　到了高三，我班換了幾位有經驗的老師，加上成績有進步，同學們情緒高漲，我的干勁更足，工作更勤奮。不過，我班一號凡大為卻改變不大，首先，他愛面子，虛榮心強，作為團支部書記，經常爭名爭利。其次，一名男同學卻長了一張女人嘴，加上好表現自己的心理，經常說能話，弄的自己沉不下來心學習，還影響前后位同學學習，尤其是女性同學。我找他談話，給他調位，給他經濟補助，給他三好學生的榮譽，軟辦法硬手腕都用過了，也不見好轉，進入高三后的幾次摸底考試，一次比一次差，眼看離高考只有四個多月了，凡大為也沒多大反應，老師們都很著急，我們聚在一起討論辦法，怎么辦呢？老教師魏老師說這個學生沒治了，如不徹底改變他，他就只能成為落榜生，毀了一個人，我們也少了一個本科生的指標。怎么徹底改變，常規辦法不行了，只能用非常規辦法，說者無心，聽者有意，一個計劃在我心中醞釀出來，你不是愛面子嗎？好，我就利用你這一點。一天晚自習，大家都靜靜的學習，凡大為又眉飛色舞對他后面兩個女生演講了，我等他講的最高興時，走進了教室。經過整頓，我們班自習紀律很好，凡大為也好了些，今天舊病復發，讓我抓住了，我顧不了很多，把我早就想好的話拿了出來。

　　“今天離高考還有四個多月，正是最關鍵的時刻，竟然還有同學在閑聊，自己不學習還影響別人，這是一種極不道德的行為，應該引起每個人的憤慨，再看看這位同學——凡大為，作為我班班干部，我班的一號，可他什么時候考過前十名，什么時候象個班干部？他的第一號是偷來的！他的班干部是騙來的！這樣的人能考上大學，我倒過頭來走路！”當時校園是靜的，教室是靜的，只有我憤怒的話在教室回蕩，我能感覺到空氣都因為我的話而顫抖。凡大為緊低著以前那高傲的頭，同學望著我憤怒的臉，一瞬間，我感到內疚、后悔，但話已像潑出去的水，再也收不回來了。

　　第二天上午，凡大為沒來上學，家長打電話說是感冒了。下午，凡大為來上學了，從此，他不說話了，不高昂那高傲的頭，埋頭學起來，只是再也不理我了。

　　三個月過去，他的成績在回升，有時進前十名，有時又退回去，但總算進步了。高考時，他考了540分，超重點線20分，考入了蘭州大學。

　　他考上大學了，卻不再理我。我這個點燃他生命炸藥的人成了他的仇人，我做的對不對，值不值呢？我很苦惱！