了解“學情”  對癥下藥

　　新學年接到新班級或新任班主任工作的教師，了解“學情”最為重要。只有了解學生狀況，才能制訂工作計劃，有的放矢開展班工作。首先必須了解學生在校的表現：學習、紀律、愛好和特長；其次了解學生的家庭情況，以利于對癥下藥，正確引導。

　　樹立榜樣  激發(fā)自信

　　“榜樣的力量是無窮的”。我常常以雷鋒、賴寧等模范人物的事跡教育啟發(fā)學生。并樹立身邊的先進典范，特別注意培養(yǎng)有一定管理能力、有較強責任心的班干部參與班級管理，讓他們學有榜樣，趕有先進。其次，耐心細致做好差生的轉化工作，哪怕是小小的閃光點，也要當榜樣樹立他們的自尊心和自信心。

　　確立目標  感受成功

　　沒有奮斗目標，就沒有全班學生奮斗的方向。我結合本班學生的實際情況，確立不同層次的奮斗目標，分層次提出要求，做到全班每一位學生通過努力都能實現目標，體驗成功的喜悅。

　　弘揚正氣  共同進步　在班里經常開展“一幫一”、“我為班里添光彩”、“衛(wèi)生標兵”、“紀律標兵”等主題活動，不僅可以增進同學間的交往，還可以培養(yǎng)互相幫助、團結協作、共同進步、公平競爭意識，更有利于培養(yǎng)對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，弘揚集體主義精神。