做班主任，是“高科技含量的工作”。愚年紀尚輕，經驗尚少，這幾年學習“名師”的—些做法，“老班”當得倒也樂得輕松、樂此不疲。

　　讓別人因我的存在而感到幸福——李鎮西

　　學校下達了一個給河北省白血病患兒捐款的通知。說實話，本來捐款的初衷都是好的，但由于幾乎每個學期都有不同名目的捐款，有的學生難免會有些意見；尤其是高三的學生，不免有些“缺乏愛心”了。

　　課間的時候我走進教室，傳達了上級的文件，教室立刻躁動起來。我示意學生們安靜，說道：“同學們，我知道大家想什么。的確，有時候我們覺得這樣的‘獻愛心’是跑了味兒的，所以，我也不贊同。但是，我特別喜歡李鎮西老師的一句話：讓別人因我的存在而感到幸福。

　　想想那些患病的兒童，想想他們無助的父母，我們能做些什么？其實真的只有捐款才是最好的方式。當然，我們的力量是微弱的，但是，正是因為有了無數像我們這樣的人，那些患病兒童就一定會因為我們而延續生命！

　　也許有人說，我總是給別人捐款。是的，我愿意你總是給別人救助，也不愿看到誰因為健康問題而需要別人的救助！

　　不過，我們的捐款還是本著自愿的原則，沒有上限，沒有下限。只要你真心實意地想幫助他們，我想你的存在一定會讓人感到幸福！”

　　在“只要人人都獻出一點愛”讓人感到麻木的時候，李鎮西老師的“讓別人因我的存在而感到幸福”顯出濃濃的溫馨和人文意味。學生愛聽我引用這些活躍在教育戰線上的名師們的話。后來，我們班的捐款數額在全校是最多的。

　　像摩西一樣展示自己的特長

　　摩西，是活躍在“教育在線”論壇的青年，真名夏錕。學生稱之夏老，現在四川成都新都區一中任教。李鎮西老師曾經戲談，設想摩西和學生在一起的畫面就是他抱著吉他和學生一起深情地歌唱。(摩西老師也確實經常這么做)

　　一年一度的元旦晚會改在了下午，學校90%的班級都選擇看電影，而班長仍舊通知我“準備好節目，準時到場”。果然，我下午2：00到教室的時候，發現一切都已就緒。當主持人激情宣布“有請老班”時，我一展大學時的風采，唱了首流行歌曲，得到了夸張的尖叫聲和陣陣喝彩。不過由于很快要參加教師聯歡會，我只能提前退場。這次我的節目是和其他幾位年輕老師一起跳一段火爆的現代舞，沒想到謝幕下臺，看到了很多熟悉而狡黠的面孔，他們高呼：老班，你是我們的驕傲！

　　德高為師，身正為范。然而誰又能說教師健康的興趣愛好不會影響到我們的學生呢！我不止一次地教導學生，生活多姿多彩，要用心感悟。任小艾老師也說，要使一個孩子有靈氣，你就要給他注入音樂和藝術的素養；做老師做家長的最重要的是給孩子三樣東西：運動的習慣，藝術的熏陶，學習的能力，而不是單單教給他知識。

　　享受王金站的教育智慧

　　從山東沂水、青島，一路教到北京，如今在北京海淀區人大附中任教的王金站老師說：“教師，就是要點燃學生的火花，激發學生的熱情，讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。”帶畢業班時，高考前的一個月，王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥，有心理調節，有學習方法指導，也有為學生鼓勁打氣的。

　　真正到了我們的高考，我也學著給學生們寫信。

　　“同學們：

　　還有25天就高考了。本來我想就這樣讓大家順其自然，可剛才我和我的同學聯系時，他說我忘記了一個簡單的道理：行百里者半九十。

　　當然我知道，現在有個別同學開始得過且過，當一天和尚撞一天鐘了。但是我還是想說：不要放棄！我想不出還有什么比上學更能改變你們的命運！……

　　我也知道，最后這段時間，是最難熬的。給大家舉個例子，我鍛煉身體的時候，每天堅持做40個仰臥起坐。剛開始20個非常輕松，到了30個就要堅持不住了，于是我就倒計時：十九八七六五四三二一，但最后一個剛起來，給我壓腿的人就喊：再來一個！再來一個！這樣我能再多做10個！這就是人的潛力！我希望你們也試一試，看看自己有沒有潛力……”

　　誠然，我既無深厚的閱歷，又無可以夸耀的資歷，我所寫的無非是對我二十幾年生命的感悟，能帶給學生一絲激勵和鼓舞，就是我想看到的。由于我的信總是在自習課找學生來念，以至于最后一次升旗儀式的“國旗下講話”結束后，好多老師和我說：“那個演講的學生一定是你的兵——那稿件、那態勢、那語氣，簡直和你一模一樣！”

　　在越來越多的聲音呼喚“教師專業化”的今天，我們發現真的是任重而道遠。好在越來越多的一線教育者、研究者、教育家和我們分享他們成功的教育經驗和教育心得，“穿別人的鞋，走自己的路”，多學名師，取長補短，何樂而不為？