本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

　　一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質(zhì)量

　　11月10日上午，楊海健老師在渤海所小學做了一節(jié)題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設計合理，并充分展示了“任務驅(qū)動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

　　在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。

　　二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索

　　12月10日下午，朱春龍老師在南冶小學進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前朱老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本學科網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學任務已經(jīng)水到渠成了。在教研室主任李老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

　　三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討

　　12月13日下午，由中心校曹仲帥、李保國、楊海鵬三位老師牽頭，在南冶小學進行了信息技術抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

　　四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

　　12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡問題，只有渤海所和三渡河兩所小學參加了此次活動。

　　活動中，兩所學校的同學們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

　　為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇，楊海健老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。

　　此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。