教育目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)一種筆畫“”和一個(gè)偏旁“幾”。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，積累相關(guān)的詞句。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜的名稱，初步認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)。
4、形成初步合作、探究的意識(shí)和能力。
二、過程和方法：
1、在自由讀、比賽讀、小組讀中讀準(zhǔn)、讀懂、讀好字詞和課文。
2、朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語言清晰流暢。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)蔬菜，在生活中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、在讀中感受閱讀的興趣，在表達(dá)與傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、完善自己。
2、看著菜園豐收的景象，感受農(nóng)民給我們帶來的歡笑。
3、在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人，形成好的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)字。2、了解一些蔬菜的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備—課件、生字卡片、錄音機(jī)。
學(xué)生準(zhǔn)備--
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，初步了解它們的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)流程：
一、談話交流，引入新課。
1、小朋友都跟爸爸媽媽去過菜市場(chǎng)，請(qǐng)大家說說，菜市場(chǎng)里有些什么蔬菜呀？
2、這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？(出示課題：菜園里)
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)詞識(shí)字。
1、觀看錄像。
想去菜園看看嗎？(想)好，那我們現(xiàn)在就出發(fā)。(播放菜園錄像)
2、認(rèn)讀帶拼音的詞。
小朋友，你們看，菜園里的蔬菜可多了。仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
{根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞(帶拼音)，并讀詞。
例：當(dāng)學(xué)生說出“茄子”這個(gè)詞時(shí)，出示詞“茄子”，同時(shí)播放“茄子”的發(fā)音。
老師說：“你想跟它們交朋友嗎？請(qǐng)你親切地叫一下它的名字。”
學(xué)生齊讀名稱。注意正音：特別是“子”該讀輕聲。］
3、去掉圖片讀詞。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
(1)(課件演示)菜園里的蔬菜可真多。它們離開菜園，你能叫出它們的名字嗎？(去掉圖讀詞語)
(2)游戲：把蔬菜送上貨車。
你能把它們送上車嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，把詞語移上貨車上。(詞語不帶拼音)
(3)讀句子：菜園里有豆角、蘿卜、卷心菜。(點(diǎn)擊課件，剩下生字)
連讀生字：菜園豆角蘿卜心(注意讀得輕快、跳躍。)
(課間操：齊唱字母歌。唱后老師把兒歌改編成歌謠，演唱引出課文里的兒歌。)
邊聽邊想，童謠里唱的是什么？同時(shí)播放課件回到菜園里。
三、讀兒歌--識(shí)字。
1、自由讀兒歌。
師說：蔬菜小朋友真調(diào)皮，它們從菜園里跑了出來，跑到兒歌里面去了。下面請(qǐng)小朋友來讀一下兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字就劃出來。
2、學(xué)生自由讀。
3、學(xué)生找出不會(huì)讀的字。
4、認(rèn)讀兒歌中的詞語。(課件出示)
(1)認(rèn)讀詞語：細(xì)又長(zhǎng)捉迷藏
尖尖嘴越老皮越黃
好風(fēng)光
齊讀，強(qiáng)調(diào)要記住紅色的生字。(點(diǎn)擊課件，生字變紅色)
細(xì)又長(zhǎng)捉迷藏
尖尖嘴越老皮越黃
好風(fēng)光
(2)認(rèn)讀生字：
(點(diǎn)擊課件，剩下生字。)
又捉迷藏
嘴越
風(fēng)
捉迷藏(用圖幫助學(xué)生理解)
嘴(引導(dǎo)學(xué)生從身體的部位去記)
又風(fēng)(可以讓學(xué)生書空)
越(句子訓(xùn)練：我越長(zhǎng)越大。蘋里越越。
板書：(帖生字卡片)心嘴又風(fēng)越
5、讀兒歌。
現(xiàn)在，老師把它們放入兒歌，考考大家是不是都會(huì)讀了。
（1）單個(gè)讀。(指名一生讀，其余認(rèn)真聽，準(zhǔn)備評(píng)。)
（2）齊讀。
四、在活動(dòng)中鞏固對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。
1、開火車讀生字。
生字寶寶要出門了，大家來送它們吧。(認(rèn)讀生字卡片)
生字貼在黑板上：
菜園豆角蘿卜捉迷藏
嘴心又風(fēng)越
2、“學(xué)校午餐的菜單”。
我們認(rèn)識(shí)的蔬菜還能成為小朋友愛吃的好多菜呢!看!
出示菜單：
chǎoshāoɡǔ
西紅柿炒雞蛋蘿卜燒排骨
chǎochǎo
火腿腸炒小辣椒茄子炒牛肉
chǎochǎotānɡ
炒卷心菜炒豆角白菜湯
(沒學(xué)過的生字注上拼音)
請(qǐng)小朋友先讀讀這些菜名，然后選擇幾道你愛吃的菜。
3、比賽。
看看哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的蔬菜最多。（課件出示：課后練習(xí)）
紅綠黃紫
豆角辣椒黃瓜
南瓜茄子西紅柿
(蔬菜的圖片還沒有弄出來)
五、課堂總結(jié)。
師說：小朋友真了不起，去菜園玩了一趟，學(xué)會(huì)了那么多的字。希望小朋友留心觀察生活，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
六、布置作業(yè)，拓展識(shí)字。
1、做生字小卡片，讀給家長(zhǎng)聽。
2、把自己認(rèn)識(shí)的一種蔬菜、瓜果的名稱，制作成圖文結(jié)合的卡片。
