習(xí)作2改寫《村居》

　　一、教學(xué)要求：

　　1激發(fā)學(xué)生改寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2復(fù)習(xí)古詩《村居》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說出這首詩歲描繪的情景。

　　3根據(jù)古詩《村居》的內(nèi)容展開豐富的想象，按要求改寫成一篇記敘文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)古詩內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開豐富的想象。

　　三、教學(xué)時間：

　　兩課時（含書面寫作）

　　四、教學(xué)用具：

　　掛圖、小黑板

　　五、教學(xué)過程：

　　一、作前回憶，激發(fā)興趣。

　　通過回憶，復(fù)習(xí)五年級學(xué)過的現(xiàn)代詩《給奶奶送陽光》的改寫方法。

　　1指名背誦《給奶奶送陽光》。

　　2說一說自己改寫《給奶奶送陽光》最得意的地方，再說說當(dāng)時為什

　　么這樣改寫。

　　3教師小結(jié)改寫的一般方法。

　　二、讀析例文，感知方法。

　　1讀例文，學(xué)生自由讀并匯報自己的所得。

　　2析內(nèi)容，明寫法。

　　（1）指名背誦古詩《宿新市徐公店》。

　　（2）說一說古詩的意思。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生將例文與詩句對照起來讀，找出哪些內(nèi)容是圍繞原詩

　　寫的，哪些內(nèi)容是作者的想象。（第4、5自然段是圍繞原詩的意思，

　　第1-3自然段是作者想象的。）

　　（4）討論：作者為什么要這樣寫？

　　（5）小結(jié)：改寫成記敘文后，就不能像原詩那樣富有詩的跳躍性，

　　而應(yīng)當(dāng)把事情寫完整。

　　（6）進(jìn)一步討論：作者是怎樣把詩所寫的事情寫完整的？

　　（小結(jié)板書：

　　把握原詩內(nèi)容

　　展開合理想象—補(bǔ)充前因后果、進(jìn)行具體描寫、寫進(jìn)真情實(shí)感）

　　三、改寫《村居》

　　1背誦古詩《村居》并指名說一說詩意，注意發(fā)言的面要廣一些。

　　2出示詩意圖，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象。

　　（1）引導(dǎo)想象“草長鶯飛二月天“的春意圖，指名用連貫的語句說

　　一說“草長鶯飛”的景象。

　　（2）引導(dǎo)想象孩子們放飛紙鳶的動人情景。

　　3學(xué)生試改，教師巡視指點(diǎn)。

　　四、交流評析，共賞優(yōu)作。

　　1指名學(xué)生讀習(xí)作，注意好中差各選一篇。

　　2師生討論提出修改意見，學(xué)生修改。

　　3擇優(yōu)欣賞，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

　　4謄寫。